重点，本科，专科有什么区别？
3.专科: 专科是以专业技术为基础的一种教育形式,区别于以学术研究为基础的本科,专科毕业后发专科毕业证。 4.本科: 本科学制比专科长,一般专科三年,本科四年(医学有五年的)专科就是大学专科,简称大专; 本科就是大学本科,一般称为大学就是指本科,可以授予学士学位,而大专是没有学位的。 (当然上专科还有专升本的机会,就业后还可以考取成人教育的专7a686964616fe4b893e5b19e31333335313864本. 专科是以专业技术为基础,培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才;培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才;专科毕业发的是毕业证;) 本科是以研究为基础的学位培养的最基础一级,本科:培养较扎实地掌握本门学科的基础理论,专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构,掌握科学工作的一般方法,能正确判断和解决实际问题,具备终生学习的能力和习惯,能适应和胜任多变的职业领域,本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展,还要注意学科间的横向关系,与此同时,本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神,它毕业发毕业证和学位证书(当然,按照规定,是本人申请,并获得批准的获得学位)。 本科和专科的主要区别其实是在专业与学术上,(但是现在人才培养的供求上出现的失衡,才导致招聘单位提高门槛.其实,如果处于对工作专业上的考虑,专科应该比普通本科更有竞争力) 所谓一本二本说的是大学的级别,就是我们常说的一类大学二类大学,与专业没关系。 5.一本: 高考中本科报考成绩按分数线化为3个档次,一本位最高档次,每年一本线有考生总成绩而有所不同。 6.二本: 高考中本科报考成绩按分数线化为3个档次,二本位次高档次,每年二本线有考生总成绩而有所不同 专科教育与本科教育的区别 ①培养目标的不同: 专科:培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才;培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才;培养掌握一定理论知识,具有某一专门技能,能从事某一种职业或某一类工作的人才,其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。 本科:培养较扎实地掌握本门学科的基础理论,专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构,掌握科学工作的一般方法,能正确判断和解决实际问题,具备终生学习的能力和习惯,能适应和胜任多变的职业领域,本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展,还要注意学科间的横向关系,与此同时,本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。 ②职能结构的不同: 专科:以教学为主要职能。 本科:以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。 ③知识结构的不同: 专科:横向的职业岗位知识模块,强调岗位业务知识和实践操作技能,理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”,集中于改造认识世界的范畴,是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。 本科:纵向的框架式知识体系,强调课程的整合、学科的完整和综合,注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃,集中于认识世界的范畴,是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。 ④学科专业的不同: 专科:以面向行业或本地区为主,专业覆盖面较窄,数量较少,社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。 本科:以面向行业,面向大经济区域为主,专业覆盖面较宽,数量较多,社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。 ⑤师资结构的不同: 专科:学士学位为主体,教师以教学为主要任务,对教师的评价主要依赖教学效果,〃双师型〃教师倍受青睐,有影响的学科带头人较少。 本科:硕士、博士学位占较高比例,教师既要教学也要承担科研任务,教学能力和科研能力是教师的评价主要依据,有影响的学科带头人较多。 ⑥组织结构的不同: 专科:办学规模小、层次少,直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。 本科:办学规模大、层次多,管理体系多以直线职能或扁平式体制为主,院系二级机构的权、责放大,项目组形式的团队研究比较多见。 ⑦办学模式的不同: 专科:入口是学生,出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内,开放办学程度要求不高,国际化程度较低,自成体系,较为闭塞。 本科:入口有学生、科研项目,出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式,学术水准要求高,对外开放度较高,社会影响力强。
