寒假假期补习对孩子是否真的好？
俗话说“冬季进补”，对于孩子们的精神世界来说，这样的“进补”却有些吃不消，寒假的本意是让辛苦了一个学期的学生休息的，放松身心以迎接下学期的繁重课业，好比弹簧压到底，也得舒展一下，否则可能永远失去弹性。对于孩子来说，寒假并非只是放假那么简单，假期过得好不好，对于新学期的学习效率和心态也有很大影响。
A过度“刻苦”，报班恶补
有老师指出，在以往寒暑假中，有很多家长都对假期寄予无限厚望，希望通过假期“进补”能让孩子们的学习“大跃进”，于是狂轰滥炸地给孩子报班，弄得孩子寒假比平时学习还累。
“以前，一位家长在寒假给孩子报了三门主课补习班，一天学习将近8个小时，大年初三，孩子就去辅导班上课了，可是开学时，我并没发现这个孩子成绩有多大进步。”一位初中老师说，这主要是孩子认为知识点都复习过了，在课堂上的注意力明显下降，致使一些老师强调的学习重点，根本就记不住。
B不同层次学生选择不同
“现在课外辅导的种类非常多，既有传统的大班，也有小班授课，还有‘一对一’，不同类型的学生选班应有所区别。”新坐标教育老师告诉家长，判断学生的学习能力，成绩当然是主要指标，但不能绝对化，还需要判断学习态度、学习兴趣、学习风格、学习方法、应试能力等。
她解释，如果简单以成绩来划分，学习特别拔尖的学生，可不必参加课余辅导，也可在假期参加名师重点冲刺班;成绩中等的学生，绝大多数参加大班学习就可提高成绩，对于有潜力冲击重点的同学，可参加重点班学习，如果出现了成绩徘徊不前的“高原现象”，则要进行个性化诊断和辅导，在学习方法和态度、兴趣、应试能力等方面迅速改进;成绩较差的学生，造成学习困难的因素很多，应根据具体情况对孩子进行耐心诊断和辅导。
C可组成学习小组互相鼓励
“现在的辅导班教师多来自于退休教师，知识已老化，很难再适应新情况。”新坐标教育老师透露，现在初三教师教学任务一般较重，“不大可能出现在辅导班中，辅导班所谓的名师多是噱头，有些甚至可能是刚刚毕业没多久的大学生。”她建议，学生最好能找到一线老师进行“一对一”辅导，“不过，这种补课形式费用往往较高。学生也可和同学结对子或组成学习小组，互相鼓励、督促和帮助。”
对于现在的补课方式，很多老师解释，现在的补课方式无外乎就三种：大学生家教、老师补课、辅导班。那么这些补课方式究竟哪一种比较好呢?
对此，一些老师解释，大学生家教适合于成绩较差、“瘸腿”及自制力较差的学生，缺点是大学生多缺乏经验，教学效果良莠不齐;老师补课适用于成绩较差或“瘸腿”的学生，优点是教学经验丰富，缺点是收费相对较高;辅导班适用于成绩中等、自制力较强的学生，优点是集中上课，竞争氛围浓郁，缺点是一对多，难以兼顾到所有的学生，且师资质量难保证。
也许补习班、兴趣班对于短期提高分数、加强特长确实有一定好处，但有很多东西未必是在这班那班里可以学到的。有一种教育理念认为，对于孩子来说，玩就是最好的学习。与其在课堂里枯燥地补习生物知识，不妨亲身到大自然中走走;与其在补习班里和老师大眼瞪小眼，不如广交朋友锻炼出更好的社交能力;与其计算习题里的各种方程式，不如参加一些实践活动……有太多东西需要在课堂外学习，不能以分数量化，却足以受用终生。甚至不妨放手让孩子自主安排自己的寒假，以培养其独立能力。
不过，若将寒假变味的责任全部归咎于家长也未必妥当。当然不否认有一些望子成龙心切的家长，抓住一切机会为孩子“开小灶”，但还有相当一部分家长，却是因为看到了其他家长都给孩子报了班不得已“随大流”。父母盼望子女成才的心情可以理解，但为了快人一步，就得牺牲孩子们为数不多的假期，这是否值得?
归根结底，还是素质教育仍然停留在纸面上，千军万马过高考独木桥的局面并没有改变。我相信，给孩子报班的家长之中，一定也有人支持给孩子减负，愿意给孩子更多玩乐时间。但由于学业评价标准的单一，他们的理想很丰满，现实却不得不骨感——谁愿意自己的孩子落后于人呢?
往大了说，“报班热”不仅源于以考试作为评价学生的标准过于单一，我们整个社会对于成功的追逐，也是将压力蔓延至孩子心头的罪魁祸首。常有家长以“不能输在人生起跑线上”作为给孩子加压的借口，但却忘记了人生本没有输赢，评判人生成功与否，也未必只有出人头地一个标准而已。